Mensaje a la comunidad escolar

Estamos teniendo muchos problemas de violencia entre nuestros estudiantes, es obvio que los padres de los chicos y de las chicas tienen que ayudar a parar esto, tal vez reuniones entre todos juntos podrían ayudar.

     Carta anónima de un estudiante para ser publicada en el diario de la escuela
                 

El nuevo libro del poeta Daniele Rocco

                               Sale a las librerías en el mes de febrero de 2018.

               Felicidades poeta Rocco por parte de la Comunidad Educativa de la escuela n25

El Hipie ya no estaba en el muelle por Tobias Crispiel

   Narrativa literaria

Baje de mi muelle, y ahí había un señor.  Pero el hippie no estaba.  Era el hipee que siempre tomaba la lancha en mi muelle. Pasaron los días  y se vino el finde semana, yo sabía que ahí algo andaba mal, él no fue al campo. De curioso fui a ver que paso, para ver si él estaba, entonces grite “Hippie”  a ver si salía alguien o algo. Pero no pasó nada. Como la casa estaba abandonada entre….

Entre por la puerta dado que estaba abierta, pude ver que la casa estaba toda revuelta, las cosas tiradas todas en el piso. Alguien estuvo buscando algo y no habría sido quien vivía en la casa. Al entrar a una habitación ahí vi al hipee muerto.. Tirado sobre el piso…

Me asuste bastante y Salí corriendo para mi casa, allí llame a la policía para comunicarles lo sucedido…  

                                 Continuara…..

                             Tobias Crispiel  

Educación sexual integral (ESI) por Rocío Sanabria

Junto con la masificación de la educación primaria apareció la problemática del fracaso escolar. Durante las primeras dos décadas del siglo XX, se respondió distintas maneras a esta problemática. Todas asociadas con la separación de los niños y niñas identificados como “anormales” o con dificultades de aprendizaje. Una de las formas consistían en la creación de clases especiales para “anormales”, en la cual  se denominaba a esto en la jerga educativa de ese momento” periodo oscuro”.

Este periodo inicial de la educación especial se denomina “periodo de las instituciones” o por modelo médico-patológico” y que se caracterizo por una concepción  patolizante  de la persona a la que se aislaba para tratarla en lugares específicos que estaban por fuera del espacio aúlico.

Sin duda en esos  momentos históricos la educación veía los problemas de escolarización en los sujetos que estudiaban y no en el sistema escolar que no integraba a las distintas olas  de inmigraciones que llegaron a la argentina.

    

                   

¿Cómo se da la asignación del Almirante Guillermo Brown al mando de la Armada de las Provincias Unidas del Río de la Plata?

En 1826 el General Gregorio le ofreció al almirante Brown el mando de la precaria escuadra que había en Buenos Aires, que estaba compuesta por el Bergantín “República Argentina”, el Bergantín “Congreso Nacional” , la goleta “Hospital Pepa”, la Goleta “Sarandí”, la goleta “Rio de la Plata” y la Fragata “25 de mayo”. Estas unidades fueron las pocas que tuvo la armada en su principio donde los marineros con mucho valor y espíritu de sacrificio por la patria lucharon contra el imperio du Brasil.

        Brandon Castillo

 (2 año de la escuela n25 del Partido de San Fernando, Delta del Tigre)

    

¿Cómo se creó el 1 escudo de Armas de las Provincias Unidas del Río de la Plata?

 La soberana asamblea había creado otro de los blasones distintivos  de las nacionalidades que se estaba forjando. Esta era el Escudo de armas. Aunque no se conoce disposición alguna especial fijando la forma y atributos del escudo. Existe un decreto con la fecha 13 de mayo de 1813, radicando el sello que debía usar el supremo Poder ejecutivo para autorizar sus propios actos, entre ellos el de la creación de escudos de armas.

                         Uriel Belmonte

   (2 año de la escuela n25 del Partido de San Fernando, Delta del Tigre)